三亿体育西城街道亲子家庭、儿童青少年心理健康教育主题公益活动火热开展亲子家庭和红青总队“星与火、拾文韵、臻心益、星火、志青春、绯光青颂、红细胞宣讲团各分队”百余名青少年志愿者齐聚一堂，共襄公益盛会。西城街道党工委委员、办事处副主任尹莉，十大公益人物、省台主持人、主讲嘉宾肖咏妡，资深公益人范丹、石剑、汪苏三亿体育.(中国)官方网站、杜蓉老师以及红青总队两委岳涛、姜菊、汪燕老师参会。

　　家中老人突然晕倒，孩子突发气道异物梗阻，伤病员心跳呼吸骤停，意外溺水，该怎样紧急施救？身体部位受伤出血，如何及时止血包扎？……在遇到重伤员或意外伤害突然降临时，我们该如何自救互救？心脏骤停4分钟内将损失一半脑细胞，此时进行心肺复苏，成活率可达50%，而6分钟后，成活率降至4%，急救黄金时间只有4分钟，因此熟练掌握应急救护技能就显得至关重要。

　　在家庭急救科普环节中，红青总队“青力计划”青年志愿者、持证救护员夏弘鑫、胡诗悦高质量的“徒手心肺复苏”公益宣讲、分步骤动作展示和连贯动作演示，获全场一致好评。

　　在《梵音无相》清心的旋律中，范丹老师（凡尼老师）生动演绎“混元太极（健康养生武术操）”，动作优美、刚柔并济，赢得全场热烈掌声。据悉，凡尼老师瑜伽从业十四年，太极拳师从湖北省武术泰斗魏仁炳老师，精通太极拳和太极剑，投身瑜伽、太极拳的教学和传播，独创将两者结合运用于教学中，使学习太极拳变得简单、轻松。作为一位志愿践行传统文化的传承者及优秀师者，凡尼老师致力于倡导功夫与文化合一的健康生活方式。

　　“健康不仅是没有疾病，而是每个人生理、心理和社会适应能力都处于完好状态。”自10年前策划主持全省慈善晚会开始，肖咏妡老师就一直活跃在公益之路上，辗转全国各地授课，目前已举办100多场心理咨询、健康养生公益讲座，累计10000余人受益，被誉于当代女性自强自立的“活教材”和心理学知识、中医文化推广的大家。

　　资深公益人、国家二级心理咨询师、家庭婚姻指导师、高级中医康复师肖咏妡老师作《停止你的内在战争，走向内在和平》主题宣讲。在近2小时用心用情的专业分享中，咏妡老师充分运用多组互动提纲挈领、引爆全场，“学雷锋班”班主任汪燕老师、汪苏老师、亲子家庭、青年志愿者王博宁、刘银梦踊跃登台互动。

　　3年来，红青总队携手各县市区（乡镇街道、城乡社区）和资深公益人通过在青少年群体中广泛传播人道主义理念、急救知识技能与心理健康知识，使其在“三救三献”等志愿公益实践中强体魄、砺心志、长知识、学技能、增素养、育爱心，健全人格发展、提高生命质量。旨在指导青少年学生树立远大志向，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展，自立自强、奋发向上，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。

　　据介绍，红青总队始于战疫青年突击队，创始人、总督导曾系突击队长、十年春运暖冬行动负责人，多年来，始终聚焦青少年志愿服务工作，积极探索推进团员青年“三力一度”（组织力、引领力、服务力和大局贡献度）工作，成功指导创建“全国中学生新时代文明实践志愿服务百强示范项目（学雷锋班）”，致力于将红青总队打造成为全国应急救护领域专业化程度最高的红十字青年志愿者队伍品牌。2024年10月，总队“救”在身边·应急救护志愿服务项目在全省398个志愿服务项目中脱颖而出，荣膺“第七届湖北省青年志愿公益项目大赛”应急救援类志愿公益项目最高奖项，并入选“首批湖北省青年志愿服务优秀项目库”三亿体育.(中国)官方网站。

　　近年来，团队重点投身应急救援志愿服务和急救知识技能全民普及，在“创新开展‘三救三献’公益宣传、纵深拓展红十字青少年工作、服务‘两站一场’大客流和大型赛会应急救援保障、持续壮大社会应急基础力量、助力城市应急管理体系与能力建设、提高人民群众应急避险与自救互救能力，以及关爱守护‘独居、空巢、孤残、留守’特殊困难老年人”等领域取得较好成效，形成良好示范效应。

　　在孵化壮大红十字持证救护员青少年志愿者队伍的同时，红青总队同时通过组队参加“湖北省红十字会心理救援培训班”，策划开展心理健康教育公益课堂，关爱留守儿童自护教育、心理健康教育与生命教育志愿公益行等扎实践行，助推儿童青少年、青年志愿者心理健康教育工作三亿体育.(中国)官方网站，对于“推动社区、家校心理健康教育工作，辅导青年家长提高家庭亲子教育水平以及培养青少年学生健全健康心理素质”起到积极作用。（通讯员 尹莉 图 姜菊 范丹 徐洁 吴佳宇 陆恋林 文/编审 彭炜）

　　针对青少年学生，我国强调，“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。”“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”

　　《德育大纲》明确提出:“德育即、思想、道德与心理健康教育。”明确的把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。在联合国公布的健康标准中，前三条就是关于心理健康的内容。可见，心理健康在教育工作中的重要性。

　　所谓心理健康教育是指根据心理活动规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。对学生进行心理健康教育对其健康成长具有重要的积极意义。

　　有关资料指出，儿童青少年呈现的主要心理特点包括：过渡性、闭锁性、社会性和动荡性。和儿童相比，青少年的心理发展特点带有更大的社会性，更多地取决于社会环境的影响，包括：社会环境、学校环境、家庭环境，其中家庭环境给青少年带来的影响是最为深远的，父母的教育、家长的示范、家庭成员之间的关系都会对他们造成重要影响。其次，学校的学习氛围、师生关系、同学关系也会给青少年学生的心理发展带来影响。消极不良的外部影响，就会阻碍健康发展。青少年面临的心理问题主要体现在学习、情绪、意志品格、人际交往、人格发展等方面。返回搜狐，查看更多